LA GRAMATICA DESCOMPLICADA

INTRODUCCIÓN INNECESARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17


INTRODUCCIÓN NECESARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21


0. AQUÍ NO VA LA FONOLOGÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27


PRIMERA PARTE


EL MECANO DEL LENGUAJE


1. LA MORFOLOGÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31


La unidad mínima: la letra y el fonema . . . . . . . . . 32


Las sílabas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36


El diptongo y el triptongo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39


El hiato (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40


La raíz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40


La formación de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46


Tuercas y piezas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48


Los prefijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53


Abreviamiento de palabras prefijadas . . . . . . . . . . . 55


Los sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56


Nuevas palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59


Diminutivos, aumentativos y despectivos . . . . . . . . . 61


Los interfijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64


Las desinencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66


Composición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68


Clases de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68


2. LOS ACENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71


La acentuación en palabras sin diptongos


ni triptongos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72


La acentuación en palabras con diptongos


o triptongos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76


Una lanza para la débil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77


El hiato (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80


Truco general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81


Tilde sin excepción para los triptongos . . . . . . . . . 82


El acento emboscado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83


Monosílabos diacríticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85


SEGUNDA PARTE


LOS INSTRUMENTOS GRAMATICALES


3. EL NOMBRE Y EL ADJETIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91


La función de las palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91


Nombre y adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92


Nombres que hacen de adjetivos . . . . . . . . . . . . . . 97


Clases de nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98


Género y sexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102


La formación del género . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104


El género en los nombres animados . . . . . . . . . . . . . 104


El género en los nombres inanimados . . . . . . . . . . . . 105


La función gramatical del género . . . . . . . . . . . . . . 107


El número . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108


4. EL ADJETIVO CALIFICATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111


Adjetivos y pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111


El adjetivo calificativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113


Concordancia del adjetivo calificativo . . . . . . . . . . . 114


Colocación del adjetivo calificativo . . . . . . . . . . . . . 115


Subjetividad y objetividad en el uso del adjetivo . . . . 117


Los escalones del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119


Grado positivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120


Grado comparativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120


Grado superlativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121


5. LOS ADJETIVOS Y PRONOMBRES DETERMINATIVOS . . . . . 125


(Breve explicación sobre el pronombre) . . . . . . . 126


Los adjetivos y pronombres demostrativos . . . . . . 130


Diferencias adjetivo-pronombre en los


demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131


Los adjetivos y pronombres posesivos . . . . . . . . . . 135


Diferencias adjetivo-pronombre en los posesivos . . . . 138


Incorrecciones en el uso de los posesivos . . . . . . . . . . 138


Los adjetivos y pronombres indefinidos . . . . . . . . 141


Diferencias adjetivo-pronombre en los


indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142


Los adjetivos y pronombres numerales . . . . . . . . . 145


Cardinales y ordinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146


Partitivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147


Multiplicativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148


Diferencias adjetivo-pronombre en los numerales . . . . . 149


Los adjetivos y pronombres relativos . . . . . . . . . . . 150


El antecedente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153


Relativos sin antecedente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156


¿Cómo clasificamos los relativos? . . . . . . . . . . . . . . . 158


El relativo quien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161


Especificativos o explicativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161


Formación de participio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163


Cuyo, cuya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163


Adverbios con valor de relativo . . . . . . . . . . . . . . . . 165


Los adjetivos (y pronombres) distributivos . . . . . . 165


Los adjetivos y pronombres interrogativos . . . . . . 168


Los adjetivos y pronombres exclamativos . . . . . . . 170


Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171


Pronombres personales tónicos . . . . . . . . . . . . . . . . . 172


Pronombres personales átonos . . . . . . . . . . . . . . . . . 173


6. EL VERBO: CLASIFICACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177


La morfología verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179


Las tres conjugaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180


Verbos auxiliares, verbos ambulancia . . . . . . . . . . 181


Verbos plenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183


Verbos copulativos, verbos tornillo . . . . . . . . . . . . . . 183


Verbos predicativos, o «los demás verbos» . . . . . . . . . 184


Transitivos e intransitivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185


Pronominales y reflexivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186


Impersonales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187


El régimen de los verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Este libro está destinado a pensar con la gramática, no a memorizarla. El lenguaje es el pensamiento, y conocer la estructura de nuestro lenguaje equivale a conocer cómo se han estructurado nuestras razones. La gramática trocea lo que pensamos; nos permite averiguar lo que pasa en el alma de quien habla; y nos ayuda a ordenar la realidad. La gramática enseña a pensar y a razonar mejor, a exponer las ideas, pero sobre todo a generarlas. Y todo eso nos hará más capaces de convencer a los demás. Con este libro repasaremos la gramática; aprenderemos o recordaremos sus normas; descubriremos las consecuencias de no conocerlas? y pasaremos un buen rato.